Problemática científica y problemática social en la enseñanza.

Las materias escolares cumplen, supuestamente, la misión de proporcionar a chicas y chicos la formación e información que más útil les va a ser en un futuro. Pero ¿es esto realmente así? ¿Son los contenidos que tradicionalmente se han enseñado los mejores de entre todos los posibles? ¿Son los conocimientos adquiridos en las aulas los que nos han sido más útiles en la vida? Dicho de otra forma: si inventáramos hoy día la enseñanza, ¿concederíamos la prioridad a las materias que hoy día parecen ser las prioritarias?
ciencia, ciencias experimentales, educación obligatoria, ciencias sociales, educ

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto